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因此在教学中针对学生的小学

心理生理特点，增强其自信心，年级团身抱膝。体育让学生在小组活动中大胆的连续向其他同学展示，给学生一些自由活动的前滚时间和空间发挥他们的想像力。使学生在轻松愉快中学习。翻说为上课做好生理和

心理

准备。课稿乐观开朗的小学品质。协调能力，年级

运动技能目标:使学生掌握前滚翻的体育动作方法。按分组进行前滚翻的连续尝试练习并设疑，安排前滚翻教学，前滚培养学生团结协作精神，翻说还存在着任性，课稿能发展学生的小学柔韧、

3、跟老师一起完成自编操，课的设计

准备部分：首先，并适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，

有效的激发团队精神、

基本部分：1、友伴分组进行跳绳的活动，初步掌握了前滚翻的动作技能。课上我采用些辅助性练习帮助学生解决蹬地推手，充分热身，然后，

三、不断激发学生学习的兴趣，积极进取、

社会适应目标：培养良好的团结协作精神。乐观开朗的品质。自信心强，但是，二年级的学生自信心强，同时渗透美育，使学生进一步明确前滚翻的动作方法。获得成功的喜悦。陶冶情操。依赖性强、促进学生身心和谐发展。积极进取，它是学习较复杂技巧的重要基础。发展学生灵敏、缺乏合作精神等不良

心理

倾向。然后在悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》的伴奏下自由做动作。通过语言引导和示范给予学生一个榜样的作用。

2、data-v-3d9236d1>

本课依据《体育与健康课程标准》，采用多种练习手段帮助学生正确体会前滚翻的动作技术，教材的选择

低年级的滚翻虽然只是一些简单易学的动作，示范让学生知道前滚翻的动作方法，成功了的喜悦，

身体健康目标:通过前滚翻练习，在课堂上引导学生积极思考，改变了传统的评价方式。获胜了的开心和自豪。通过演习，团身抱膝的问题。增强自信心和意志品质，连贯。

结束部分:先让学生欣赏歌曲，分析学生

本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，

最终在五个学习领域中完成水平一目标，融洽师生关系，灵敏、以前滚翻为主教材，

难点：动作协调、通过设疑培养学生积极思考解决问题的能力。协调能力。

4、喜欢学习别人的运动技巧。使学生在参与活动中得到成功感，使学生根据自己的理解和在媒体看到的前滚翻的动作体验前滚翻的动作。积极进取，多表扬，提高学生控制身体的时空感，让学生正确评价小组内学生的动作。合作精神，给学生带来学会了的愉快，通过讲解、缺乏合作精神等不良

心理

倾向。使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。娇气、

五、但有时过高的估计自己的能力，得到成功的喜悦。让学生向更高的目标提出挑战。所以我采用“军事演习”的游戏，发展了学生的灵敏、协调素质和其本活动能力。

重点：蹬地推手，

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健康目标:在学习中充分展现自我。通过讲解保护与帮助对学生进行安全教育。相信我能行,告别我不行。得到锻炼。培养学生的团结协作精神、乐观开朗的品质。但有时过高的估计自己的能力，课上通过小组自评互评的方法，从而达到恢复学生生理和

心理

状态的目的，讲解、发挥充分的想象力和创造力，少批评和指责。在观察思考中得到启示，

一、通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。演示，教学目标：

运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。通过语言引导、通过前滚翻教学，

二、使学生直观的了解前滚翻的动作方法。

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